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对话人物⑦|潘忠宝老师:高中英语学习的精进之法

2021-10-14 05:40:20
每个学生都是一颗种子,只要用心浇灌,就一定会开花结果。 

         ——新华艺术高级中学英语老师潘忠宝

教师档案


潘忠宝

新华艺术高级中学英语教师

  • 13年高中英语教学和班级管理经验,曾担任五届高三毕业班教学工作;

  • 曾在万人以上规模民办学校担任实验班班主任、英语学科组长、分部主任;

  • 曾被评为“全国英语语言能力竞赛”优秀辅导老师;

  • 多次获得学校“优秀教师”、“十佳班主任”、“十佳业务骨干”等荣誉称号;

  • 教学风格幽默,教学成果显著,其中2021届高三毕业班高考录取情况分别为一本48人(共48人)、本科64人(共68人)。

△ 课堂教学



小编:

潘老师,您好!有部分同学说高中英语比初中英语在难度上一下子大了很多,那么,您觉得让他们感觉到高中英语难的原因到底是什么呢?


潘老师:

不管是高中还是初中英语学习,都非常注重英语单词、语法、句式等基础知识,以及听力、阅读能力的训练考核。但是,两者在教材难易程度、教学内容、教学模式等方面存在显著差异。

一是难度不同。高中英语教材版本众多,各个省份采用的教材也是不同的。同时,高中英语教材与初中英语教材相比,知识面大大拓宽,语法知识、词汇量、课文篇幅均有所增加,知识点掌握的难度也达到一个新的高度。

二是教学内容不同。初中英语教学注重学生基础知识的掌握以及阅读、写作能力的初步培养。高中英语则侧重培养学生的英语运用能力,教学内容包括英语基础知识的夯实以及听、说、读、写、中英互译能力的培养。

三是教学模式不同。高中英语课堂教学中,教师既是教学情境的设计者、策划者,也是学生互动学习的引导者、参与者。同时,考虑到时间和课程进度,高中英语课堂上教师不会过多反复讲解教学重点和难点内容。

这些差异会导致部分学生在高中英语学习初期手足无措,但其实经过一段时间的适应加上老师的正确引导,基本都会很快找到个性化的英语学习方法。

△ 解疑答惑



小编:

潘老师,英语教学不仅要传授学生知识技能,而且要培养学生的语言交际能力、文化品格、思维品质、学习能力等核心素养。那么,在核心素养理念下,高中英语教师应该如何引导学生掌握有效的学习方法,夯实词汇、语法等基础知识,全面提升英语听说读写能力和水平呢?


潘老师:

我认为,要培养高中生的英语核心素养,全面提升英语水平,教师必须转变教学观念,运用多样化的教学方法,加强与学生的互动,引导学生将英语核心素养的培养渗透到具体的听说读写学习中。

一是要引导学生养成自主学习英语词汇的良好习惯,为学生高效的听说读写学习奠定基础。通过小组合作的方式,让学生交流语音记忆法、谐音记忆法、联想记忆、归类记忆法等词汇学习技巧。让学生在课内外阅读、习题练习等日常学习中,提高英语词汇量,挖掘英语词汇中蕴含的文化内涵,在词汇教学中培养学生的文化素养。

二是要引导学生在语法学习中不断提高英语思维和语言能力。教师不但要引导学生通过语言创编的形式来运用语法,让学生在词语造句中锻炼英语思维,而且要引导学生结合具体的语句总结语法的结构特点。

三是要引导学生在创设的教学环境中反复练习,提高英语听力水平。教师要引导学生养成良好的倾听习惯,借助信息技术,加强听力练习,同时在日常练习的时候要引导学生摘抄生词、词组,反复听录音来熟悉其读音,也可注意听其语音语调,有意识地记忆与模仿。只有既懂得释义又会运用,还知道具体发音及含义,才能有效提升学生英语听力水平。

△ 指导学生

四是要引导学生在特定的情境中互动交流,逐步形成一定的英语沟通表达能力。教师既可以运用多媒体课件、生活场景创设语言交流情境,也可以让学生在课外沟通交流中不断提高自己的语言组织能力和表达能力。

五是要引导学生在日常的学习生活中不断积累,逐步提高英语写作能力。结合情境教学和思维训练,鼓励和引导学生多进行英语阅读,积累大量的英语词汇知识,为写作提供有力的保障。在学生进行写作时,教师要对他们进行指导,让他们掌握一定的写作技巧,促进写作能力的有效提高。

六是要引导学生加强阅读训练,全面提升整体英语能力和水平。将学生分成小组,围绕英语文本内容中的重点词汇、短语和段落内容开展互动交流,从而让学生深入掌握文本内容中的词汇表达特点和主旨内容,并组织学生展开阅读交流活动,让学生在理解的基础上运用自己的语言,复述英语文本内容,从而实现学好英语的目标。

△ 课堂教学



小编:

潘老师,感谢您的精彩分享。高中英语学习这么难,需要掌握的知识技能和核心素养又这么多。那么,高中生在英语学习中应该注意哪些事项,需要掌握哪些方法呢?


潘老师:

高中生既要了解自己的学习特点和学习需求,又要把握英语学习的内在规律,总结出科学有效的学习方法,并在实际运用中提升自己的英语能力和水平。

一是要树立语言实践意识,关注语言交流。英语是一门实践性比较强的语言,必然要通过一系列的实践活动体现语言的应用价值。同学们可以结合语言学习特点,选择贴近生活的话题,主动与同学、老师、家长等进行英语语言交流,从而真正认识到英语是为生活服务的。

二是要运用多元方法巩固语法,把握语言规律。方法得当,事半功倍。同学们可以通过加强与同学的沟通交流,在彼此经验分享中总结出更多的语法学习方法,并制定最适合自己的语法学习方案。比如:既可以把大量经典语法概念运用顺口溜的方法进行归纳总结,也可以采用套用公式的方法进行学习。

三是要重视课内外阅读,注重读写结合。英语阅读和写作是高中阶段两大重要学习模块。高中阶段阅读难度有所增加,考试也重点考察阅读理解能力。在阅读过程中,为了提升效果,同学们要加强生词和优秀段落的摘录、背诵,增强语感,以期在未来写作中熟练运用。

△ 晨读

总之,高中阶段是英语语言学习的关键期,能够为学生的未来发展和终身进步奠定基础。要想在这一阶段保证学习效率和质量,除具备扎实的学习基础外,还必须建立自主自觉意识,积累经验教训,同时根据实际情况,不断调整学习方法,努力形成良好的学习习惯和方法体系。


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